هذا يعتمد على البشر. (نعم.) كل الآلهة في السماوات يساعدون بشكل محموم حقاً. وإلا فسيختفي الكوكب. لكن البشر، ما زالوا يتشبثون بقطعة اللحم خاصتهم، والتي يمكنهم التخلي عنها بأي وقت.
( ذكرت المعلمة سابقًا أن العناكب هم سعاة بريد. إذا سمحت، هل يمكن للمعلمة التحدث عن دور الحيوانات الأخرى؟ )
حسنا. لا يمكنني الاستمرار إلى الأبد. هل تعرفون كم يوجد ملايين الأنواع على هذا الكوكب؟ (نعم.) المليارات على الأقل. (نعم.) لذا، يكفي أن نقول إن كل الحيوانات، لها أدوار لتلعبها. (نعم.) وهم يساعدون ويباركون كوكبنا، شعبنا، بكل الطرق وبقدراتهم، سواء كانت كبيرة أو صغيرة. (نعم، يا معلمة.) العناكب، من واجبها القيام بالمهمة. (مفهوم.) بحال خرجت وسقط عنكبوت أمامك، على سبيل المثال. بحال جاءوا إلى منزلك، فعليك الإصغاء إلى ما يخبرونك به. لكني أعتقد أن معظم البشر يعانون من الصمم التخاطري. (نعم.) لذا، لا يمكنهم سماع أي شيء. وإذا سقط العنكبوت أمامك مباشرة عندما تخرج ... أحيانا يكونون من الشجرة، أو من عامود أو في مكان ما، يسقطون أمامك بخيطهم الحريري، يريدون إخبارك بشيء ما. لكن من غير المجدي إخبارك أو إخبار أي شخص. هم لا يسمعون شيئاً! (مفهوم.) أنا فقط من أسمعه. وبعض الناس يسمعون، لكن ذلك نادر جدا، قليل جدًا. (نعم، يا معلمة.) قلة قليلة من الناس لا يزال لديهم هذه القدرة على التخاطر. (نعم.) لم تكن لدي من قبل. حتى أنني مُنعت من ذلك أيضًا، لذا لم أكن أعرف شيئاً. أحياناً فقط، كنت أعرف شيئًا ما، لكنني لم ... الآن الأمر مختلف. (نعم، يا معلمة.) الآن إذا كان لدي وقت، بحال انتبهت، فأنا أسمع. أنا أسمع ما إذا كانوا يريدون إخباري بشيء ما. ثم أعرف. ( حسنا. شكرا لك، يا معلمة. )
أحياناً يأتون لتهدئتي، وليس لجلب أي أخبار. يقولون فقط ، "أرجوك لا تبكي، لا تحزني." (نعم.) "تحلي بالصبر." شيء كهذا. "كوني سعيدة، كوني بسلام." أحيان هكذا. هذا الصباح جاء عنكبوت صغير، أخبرني بذلك. إنه بهذا الحجم الكبير، بهذه الاستدارة، تمامًا، مع الأرجل، بالطبع. حتى الصغيرة منها. بالأمس، عنكبوت صغير هكذا، كرأس عيدان الطعام، أخبرني بشيء ما. (مذهل.)
لأن الألوهية تستخدمهم لإعطائي رسائل. لكني لست متأكدة مما إذا كان الألوهية تعطي رسائل لأشخاص آخرين أم أنه لديهم غريزة التخاطر الخاصة بهم لإخبار البشر. (نعم، يا معلمة.) بعض البشر الطيبين، كانوا يأتون ويقدمون رسائل، لكن معظمهم لا يفهمونها، لا يعرفون، لا يسمعون، لا يرون. من حسن الحظ أنهم لم يسحقوهم حتى الموت. (نعم.) أتفهمون ما أقول؟ (نعم، يا معلمة.) لهذا السبب أخبركم أنني أشعر بالأسف الشديد على العناكب والآخرين الذين يحاولون المجيء لإعطاء رسائل لكائنات أخرى. يمسكون بهم أو يسحقونهم حتى الموت، أو قد يدوسون عليهم، أو قد يغلقون الباب ويسحقونهم بين درفتيه، أيا كان. (نعم.) هم يخاطرون بحياتهم لمجرد أنه عليهم القيام بذلك. (نعم، يا معلمة.) هم أيضا يحبون القيام بذلك. في كثير من الحالات، يحبون ذلك لأنه شخص جيد. بعض الحالات لا يحبونه لأن الشخص ليس جيدًا وهم يعلمون أنهم سيموتون. (أوه. يا للهول.) هذا الشخص سيسحقهم، على سبيل المثال هكذا. لكنهم ما زالوا يفعلون ذلك.
كما أقول لكم، كل الحيوانات هي نعمة لعالمنا. حتى بعض الحيوانات التي تقتل بعض البشر، يؤسفني أن أقول ذلك، لكن من المفترض أن يموت الإنسان بهذه الطريقة. إنه ليس خطأ الحيوانات. أو أتذكر أن فيلة خرجت وحاولت قتل أشخاص آخرين لأنهم قتلوا صغيرتها. يضايقون ويعذبون الصغيرة كي تتدرب. بطريقة وحشية للغاية، ضربوها، ودعوها تبكي، وحطموا إرادتها لإخضاعها، وجعلها تكرر الأشياء، وبحال لم تعرف، إن لم تستطع، يضربونها، أو يجرحوها بالسكاكين وأشياء من هذا القبيل. (نعم.) ومن ثم مات الفيلة الصغيرة، فغضبت الأم (نعم، يا معلمة) وخرجت وانتقمت. هذه حادثة نادرة جدا. (نعم.) أو أحياناً، تطاردت البقرة الهادئة المسالمة إنسانًا وتقتله. لأن لديهم ما يكفي للقيام بذلك. (نعم، يا معلمة.) ربما قتل هذا الشخص عجولهم أو عذبهم بطريقة سادية.
بعض الناس ساديون للغاية. لا يقتلون فحسب، بل يعذبون. والتجارب على الحيوانات الحية لتعليم الأطفال أو في المختبر، هذا يعتبر سادية كذلك. يجب أن يمنع هذا إلى الأبد بالفعل منذ زمن. (نعم، يا معلمة.) لا يسعني التأكيد بما يكفي. عالمنا يضم العديد من المجموعات السادية من الناس أو السياسات. السياسات الغبية، الحمقاء، الوحشية، القاسية، الشريرة التي يجب حظرها، يجب حظرها. ( نعم، يا معلمة. ) حتى يصبح عالمنا أفضل. (نعم.) بحال سيصبح عالمنا أفضل. لا يتعلق الأمر بقتل الحيوانات في المسلخ فحسب، بل في المختبرات أيضاً. (نعم) (نعم، يا معلمة.) هم لا يقتلون فحسب، بل يعذبونهم! مثل تشريح الحيوانات الحية وكل ذلك. يا إلهي. السؤال التالي، من فضلكم.
( في المؤتمر الأخير، تحدثت المعلمة عن خلق الكواكب، ) نعم. ( وتبدأ الكارما في التشكل مراراً وتكراراً. هل ثمة نقطة لا تمر فيها الكواكب بالدورة أكثر، وتتطور إلى مستوى أعلى دون العود للوراء؟ )
هذا يعتمد على البشر. (نعم.) كل الآلهة في السماوات يساعدون بشكل محموم حقاً. وإلا فسيختفي الكوكب. لكن البشر، ما زالوا يتشبثون بقطعة اللحم خاصتهم، والتي يمكنهم التخلي عنها بأي وقت. من أجل تلذذهم بها، لا يمانعون ما إذا سقط الكوكب! ما إذا كان أولادهم وأحفادهم وأحفاد أحفادهم يعيشون في جحيم. لا يمانعون باستمرار الوباء. لا يمانعون ما إذا كان العالم ينحدر. في سبيل قطعة من اللحم في أفواههم، لا يمانعون! لا يهتمون! يتظاهرون بأنهم لا يفهمون. يتظاهرون بأنهم لا يعرفون. انتم تعلمون ما اقوله؟ (نعم، يا معلمة.) لذا فإن الأمر يعتمد على سائر الجنس البشري، وما يفعلونه. (نعم، يا معلمة.)
يمكن للطبيب أن يطلب من الناس تناول الدواء، لكن لا يمكنه إجبارهم ... على تناوله بحال لم يرغبوا بذلك. (نعم. هذا صحيح) بحال كانوا يريدون الموت. (نعم.) إلى أن يصبحوا سامين جداً، إذن ... كنت أفكر أحياناً، هذا الكوكب ... ياه! ثمة الكثير من الأشياء! ليست مجرد حمية اللحوم. بل الكحول، السجائر، المخدرات، السموم، الحرب ... قسوة المختبرات، القسوة على الحيوانات في كل مكان، ليس المسلخ فحسب. (نعم، يا معلمة.) وثمة القسوة على البشر، عنف منزلي، إساءة للأطفال، وإساءة للبالغين. ثمة أشياء كثيرة في هذا العالم! والعديد من الأماكن متضررة للغاية، ونوع مستمر من الكوارث. الأعاصير والفيضانات و ...
لا أعرف ما إذا كان لدينا مثل هذه الكوارث من قبل. لا أعتقد ذلك. وما زالوا يتشبثون بقطعة اللحم الدمويّة المتقطرة والنازفة في أفواههم ويسمون ذلك الطعام. لا يهتمون حتى ما إذا كان أي شخص آخر يموت من حولهم أو الأطفال يعانون. والفقر وكل شيء في كل مكان. لذا لا تسألوني كم من الوقت سيستغرق أو سيكون. أنا أطرح السؤال ذاته مثلكم. لذلك ربما يمكنكم إجابتي بعد البحث عن كل ذلك. (نعم، يا معلمة.) بعد أن تروا كل ذلك في التقرير.
( نعم. يا معلمة، ثمة قصة خيال علمي حيث جاء الفضائيون إلى الأرض وشاهدوا قسوة مصارعة الثيران. فجعلوا كل المشاركين في الملعب يعانون من الألم في الوقت ذاته الذي يشعر به الثور. ) أجل. ( ونتيجة لذلك، توقف الناس عن طيب خاطر عن أنشطة مصارعة الثيران. ) نعم. ( لذا، بالمثل، يا معلمة، هل ثمة طريقة لإيقاظ عاطفة الناس مؤقتاً ليشعروا بالمعاناة الفورية للحيوانات؟ الانتقام الكارمي والمعاناة في الجحيم ليست فورية، وبالتالي لا يدرك الناس عواقب أفعالهم. )
نحن نفعل ذلك! السماء تفعل ذلك! لكنهم يعودون للقيام بالأمر ذاته في المرة القادمة، والدقيقة التالية، والثانية التالية. (نعم، يا معلمة.) أتذكرون كسيتيغاربا سوترا؟ حيث طلب بعض البوديساتفيين من كل بوديساتفا، كل البوذا(المستنيرين) أن يساعدوا وينقذوا سائر الكائنات، حتى من الجحيم، ولكن عندما يعودون ليصبحوا بوضع أفضل، يفعلون ذلك مرة أخرى. يرتكبون الخطأ ذاته مرة أخرى. الى حد ما. لهذا السبب يبقى كسيتيغاربا إلى الأبد في الجحيم الآن، لا يزال هناك. لأنهم تسمموا من المايا. وقد قاموا بزراعة هذا النوع مما يسمى برقائق الدماغ. مثل زرع شريحة في أجساد الناس أو في جسد الكلب لتحديد الهوية؟ شيء من هذا القبيل.
أريد أن ينتهي كل هذا تمامًا. لكني لا أعرف ما إذا كان بإمكاني فعل كل شيء في حياتي. (نعم. يا معلمة.) لهذا السبب أخبرتكم أن وقتي ثمين للغاية. (نعم، يا معلمة.) ولهذا أكره عندما يحاول شخص ما مضايقتي لمجرد جذب الانتباه. أو سؤال سخيف. أو أي شيء، لأغراضهم الأنانية. (نعم، يا معلمة.) لهذا السبب لا أتحلى بالصبر على ذلك. لم أكن هكذا.
حسناً. الآن ... لا يمكن دائماً القيام بذلك على نطاق واسع. لأن الناس سيموتون على الفور، بحال استخدمت التحكم بالعقل والتحكم في الدماغ، فلن يعرف الناس كيف يتفاعلون في الحياة الطبيعية. (نعم يا معلمة.) عليهم أن يوقظوا أنفسهم. خلاف ذلك، بحال كنت تتحكم في أذهانهم وعقولهم بهذه الطريقة، فسيهلكون. لا يمكنهم العمل بعد الآن. ويمكنكم فعل ذلك ربما مؤقتًا ولا بأس بذلك، يتوقف الناس. في اللحظة التالية، التي تطلق بها سراحهم، يعودون للقيام بأشيائهم مرة أخرى. (نعم، يا معلمة.) إلا بحال كانوا عقليين. الأمر معقد، ليس بهذه السهولة. لأن تركيبة البشر ليس لعبة، ليس روبوتاً. (نعم، يا معلمة.)
ثمة أيضًا قوة للعقل وراء ذلك أيضاً. والكارما. (نعم.) (مفهوم.) اختفت قوة الكارما بحيث لا يضغطون عليهم لبذل المزيد أو لإضافة المزيد من المتاعب على الكارما الخاصة بهم، باستثناء ما يتعين عليهم فعله. (نعم.) والمايا قد رحل. لكن لا يزال هناك شيء ما في كيان الناس، في أذهانهم، في عقولهم، لا يمكن تنظيفه على الفور وإلا سيموتون. (نعم، يا معلمة.) حتى التلاميذ، لا يزال عليهم أن يمروا ببعض العواقب الكارمية. لأنه بحال قام المعلم بتنظيف كل شيء، فلن يكون لديهم سبب للعيش هنا. (نعم، يا معلمة.)
هل ثمة أسئلة أخرى؟ ( لا، كان هذا هو السؤال الأخير، يا معلمة. شكرا جزيلا لك. ) حسنا. هل أنتم سعداء؟ تريد أن تطلبوا المزيد من الإجابات التي أخبرتكم بها؟ هل ثمة أي شيء مازال غير واضح في ذهنكم، من خلال الجواب أو من خلال السؤال؟ أو تريدون أن تسألوا أكثر؟ ( لا، نحن بخير يا معلمة. ) أنتم بخير؟ (نعم، يا معلمة.) لا يوجد أدمغة كافية لتسأل. استغرق ذلك منكم شهراً واحداً لكل هذا، 17 سؤالاً فقط منكم جميعاً. أقول إنكم مجموعة من الخير. لكنها ليست مجموعة كبيرة. حتى ذلك الحين. لا يهم. من الجيد أن تطرحوا الأسئلة. لقد وعدت أن أقرأ لكم بعض القصص، وأردت أن أقرأها، لكن ... كما أقول لكم بحال أمكنني ذلك، سأفعل. (نعم، يا معلمة.) لأنني أردت أن أخبرك بأشياء من خلال القصص. (مفهوم يا معلمة.) وبعد ذلك ربما يكون لديكم المزيد من المواد، والمزيد من الإلهام للسؤال أكثر. (نعم.) لكن لا يسعني القيام بذلك حتى الآن. (نعم، مفهوم يا معلمة.)
أنا فقط أريد أن أودعكم الآن. وأتمنى التوفيق لكم جميعاً، وأتمنى لكم جميعًا أن تكونوا أكثر انسجامًا مع القوى الروحية حتى تشعروا بمزيد من البهجة، والإلهام، والإبداع، والسعادة داخل أنفسكم. ( شكرا لك، يا معلمة. ) حسناً، أراكم في المرة القادمة. ( شكرا لك يا معلمة. ) ربما، حسنا؟ ( نعم يا معلمة. ) يمكننا فقط أن نحسب بركاتنا اليومية لأننا لا نعرف أبدًا ما الذي يأتي به الغد. ( نعم، يا معلمة. ) حسنا. ليبارككم الله. ( شكرا لك، يا معلمة. ) وشكرًا لكم جميعًا أيضاً، على العمل بجد، وإخلاص وبدون قيد أو شرط وبتعاون. عسى أن تشعروا حقًا بمحبة وقوة المعلمة والله سبحانه وتعالى. ( شكرا لك يا معلمة. ) وداعاً.
