Дети, когда они были моложе, может быть, до пяти, семи, восьми лет, они все еще помнят свою прошлую жизнь, или они помнят Небеса, или они помнят Бога. Я уже рассказывала вам историю о том, что родители услышали, как четырехлетний ребенок спросил двухлетнего ребенка: «Скажи мне, пожалуйста, как выглядит Бог. Я уже начал забывать.»
( Мастер, Ты была в ретрите, и, может быть, у Тебя есть новые удивительные открытия. Мы, конечно, были бы рады услышать, Мастер. ) Вы это видите также в новостях. Как в Корее, там были взрывы каких-то зданий у них в стране, а теперь снова мир. (Да, Мастер.) Просто вот так. И в каких-то других странах тоже Понемногу здесь и там. (Да.) Вообще, страны сейчас более мирные, гораздо более мирные, чем до 50-х годов, верно? (Да.) Один момент. Может быть, у меня что-то есть в моём дневнике. (Спасибо, Мастер.) Я пойду посмотрю. Хорошо? (Спасибо, Мастер.) Оставайтесь. Сидите. (Да.) Я вам «потру животик», когда вернусь. Есть также некоторые обнадёживающие новости, потому что уже тестируют вакцины. (Да, это так.) В Англии и также Америке. (Да.) Так что, может быть, у нас есть надежда. Геккон мне сказал: «Радуйся, рьяный ученик ушёл.» Я знаю кто. Это то что он сказал. У меня как гора свалилась с плеч. (Вау, Мастер.) Бла-бла-бла. Это все эти негативные вещи. Потому что геккон, он мне напоминает. Это было 24-го, в среду, когда на меня свалились все эти беды. Я потеряла одного из работников и потом с попечителем собак был несчастный случай, не может работать, а другой должен скоро уехать. О! И другие вещи. Я не могу вам сказать.
Я раньше писала всё время от руки. (Да, Мастер.) Я не знала, как двигать мышь. А теперь я делаю это всё на компьютере. (Вау! Замечательно.) Сама всё печатаю. (Вау!) Одним с половиной пальцем. (Вау!) (Мастер удивительная!) Я делала какие-то ошибки, но их легко исправить. (Да, Мастер. Отлично.) (Это замечательно слышать.) Всё очень ясно. Всё время улучшается. (Да, Мастер.) В ретрите есть также и плюсы. Скажем, даже для меня, многие вещи проясняются. Приходят решения. Или больше улучшений для Supreme Master TV. (Да, Мастер.) В различных отношениях. Если это вас не касается, вы не знаете. (Ясно.) Потому что я просто передаю сообщение в соответствующий отдел. (Да, Мастер.) Не все вы об этом узнаёте. (Да, Мастер.) Но вы видите какие-то перемены, там и здесь. (Да, Мастер.) Лучше. Например, я им сказала, что прежнее введение и анекдот должны быть немного более раскрепощёнными и весёлыми. (О, верно. Да.) Не всегда одно и то же. (Да.) И я для них написала, может быть, 30 с лишним примеров. (Да.) (Вау, Мастер.) Они могут выбрать что им нравится и потом продолжать в этом направлении. (Да.) Иначе это слишком скучно, всегда одно и то же: «А сейчас время для шутки. Ха-ха-ха.» Всегда одно и то же, верно? (Да.) Почти. И время от времени они добавят одну запятую или ещё одну точку. Иначе же это всё время одинаково. (Да.) То же самое с «Советом дня». Вы видите, что теперь это по-другому в эти дни? (Да, Мастер.) Я им написала. (Вау, Мастер.) Сначала только пять или шесть, а потом я добавила ещё 30 с лишним. (Да.) Но я им сказала читать это особым голосом. А то они читали всё так же, почти как раньше, Боже! Я сказала: «Нужен крутой голос.» Я это пометила Написала: «Нужно сопровождать крутым голосом.» (Ясно.) Например, я бы сказала, в одном из введений я бы сказала: «Люди по уши в меня влюблены, потому что я веган! Попробуйте и вы!», вот так. Но у них это было: «Люди по уши в меня влюблены, потому что я веган! Попробуйте и вы!» Может, это у них юмор такой. Может, они хотят… Или они нарочно это сделали, потому что это так смешно. Но не надо быть смешными! Вы поняли? (Да, Мастер.) Так что я написала что-то такое. И я ещё написала типа: «Вы можете сказать, сколько мне лет? Нет, не можете. Поскольку я веганка, я помолодела в два раза!» Что-то такое. (Да.) Это надо читать более юморным голосом. (Да.) Привычка умирает последней. Хорошо, что они теперь научились читать. Сейчас лучше.
Я, хотя и медленно печатаю, но без ошибок. Ведь раньше, когда я писала от руки, я иногда писала слишком много или пропускала буквы „t“ или „s“. Поскольку я писала слишком быстро, это иногда не выглядело очень хорошо. А человек, помогавший мне печатать, не печатал хорошо. (Да.) Так что мне обычно приходилось писать от руки и потом приходил курьер и забирал и относил в офис и кому-то ещё надо было это перепечатывать. (Да, Мастер.) И потом относить это мне назад, чтобы я проверила, правильно ли они напечатали. Это отнимает кучу времени! И потом, если я уже исправила одно или два слова, в следующий раз они делали другую ошибку, какие-то другие слова, и этому конца не было. (Да.) Иногда я не знала, смеяться мне или плакать. Потому что так утомительно. И теперь я сама это печатаю, хотя и медленно, но это наверняка. Понимаете, о чём я? (Да, Мастер.) Редко когда ошибка, вообще нет. Может быть, если я слишком долго нажимаю, получается два или три “s”, но потом, если я это вижу, я одно стираю. Но обычно ничего такого, до сего дня ничего. Почти ничего такого не вижу. (Да, Мастер.) Почти ничего. Может, слишком много “s”, но вы это понимаете. Например, я пишу “salute.” (Да, Мастер.) “I salute you,” с двумя “s,” но вы знаете, что там не может быть двух “s.” «Значит Мастер слишком быстро печатала или слишком нервничала.» Потому что у компьютера есть свой разум! Например, я хочу здесь внизу написать «halfway» и я не знаю и нажимаю кнопку и это подскакивает на верхнюю часть страницы. С вами такое бывало? (Иногда, да.) У вас иногда. А у меня много таких «иногда». Я думаю, что компьютер знает что я любитель, так что он пытается меня дразнить. Но я сейчас счастливее себя чувствую, потому что могу быть более независимой. Когда я зависима, мне от этого плохо. Я хочу сказать: от этого все себя плохо чувствуют Потому что никто не делает именно то, что вы хотите. (Да, Мастер.) Большей частью, нет. И это тогда вызывает чувство досады. Досаду и головную боль и плохое настроение. Я теперь счастливее, хотя и тяжелее работаю и печатаю медленнее и всё это, но я уверена в написанном и знаю что пишу и что никто больше не будет делать ошибок. (Спасибо, Мастер.) (Мы тоже рады, Мастер.) (Замечательно, Мастер.) Вы это можете видеть, когда вы что-то получаете и видите, что без ошибок, это я, ваш Мастер! (Спасибо, Мастер.) Очень, очень профессионально теперь, одним с половиной пальцем. Потому что другой палец должен иногда нажимать какую-то кнопку или что-то, а другим я печатаю.
Или иногда мне надо просматривать новости и всё это для другой группы или чтобы я могла вам прочесть, например, чтобы вы были осторожны и берегли себя. Даже ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) всё говорит людям, что это опасно. (Да.) (Это опасно, Мастер.) Вам надо действительно себя беречь. Опасность ещё не прошла. Она не уходит, но прибывает. (Да, Мастер.) Раньше это было всего больше миллиона (случаев COVID-19) и мы уже: «Вау!» А теперь это больше 9 миллионов я думаю, возможно, уже десять, официально. (Да, Мастер.) Но неофициально это больше этого. (Да.) Как минимум, в три раза больше этого. (Да, Мастер.) Я не вдавалась в подробности, но я знаю, что это больше, намного больше, чем 9 млн. (Да, Мастер. Это правда.) Так что это от нас ещё не ушло. (Да, Мастер.) Я хочу вам это сказать, на случай если вы это поставите на [Supreme Master] TV для наших людей. (Ясно, Мастер.) Другие люди, я не знаю, слушают ли они меня. Я надеюсь, что да, но я не знаю, слушают ли они, потому что они меня собственно не знают и я не знаю, поверят ли они, когда какая-то старуха, как я, это говорит. «Кто Вы, чтобы это говорить?» Я говорю это всё для людей, чтобы они были более осторож- ными. Болеть – это невесело, особенно такой болезнью. (Да, Мастер.) Это вас приканчивает и перед этим мучает вас. (Да, Мастер.) Я думаю, что они всё же слушают - люди вне нашей группы, но я этого не ожидаю. Но хотя бы наши люди, они знают. (Да, спасибо Тебе, Мастер.) Потому что это действительно ещё очень опасно. (Да, Мастер.)
Многие страны не делают анализы людям или делают меньше анализов или только немного, потому что не хотят увеличения квоты. (Да.) Иначе они не могут снова всё открывать. (Да, Мастер.) Но это сейчас не очень приемлемо – мы ведь отправляем детей в школу! (Да, Мастер.) Это не круто. Им легко заболеть, когда они вот так скучены. Тому есть примеры в истории, например испанский грипп. Дети больше заражаются. Если они ходят в школу, они будут друг друга заражать, потому что большое число. И потом они идут домой, заражают других детей, заражают членов своей семьи. (Да, Мастер.) Так было, когда был испанский грипп. Но правительство тоже не может много сделать. Если они будут и дальше запирать людей, у них даже будет революция. Они уже сейчас с этим сталкиваются. Повсюду протесты по поводу многих вещей: пандемии, расистов, даже каких-то статуй, которые они хотят снести или поставить. Там в миру всё хаотично. (Да, Мастер.) Мы здесь в безопасности в своём углу, мы это не знаем. Но вы можете видеть это в новостях, если вы читаете. (Да, Мастер.) Вы это видите, верно? Вы – умные ребята. Я единственная, кто не знает, как получать новости. Кто-то установил для меня какой-то app в моём айфоне. У меня теперь два года айфон или два-три года, наконец-то. Это мне теперь вполне удобно. Представьте, ваша Мастер теперь такая умная! (Да, Мастер!) (Мы Тобой гордимся, Мастер!) (Отлично, Мастер!) Да. Хлопайте, хлопайте. Да, да. Дух поддержки. (Это так, Мастер.) Это позволяет мне продолжать. (Да, держись, Мастер.) Больше независимости – это хорошо для меня, для моего настроения. (Да, Мастер.)
Вы знаете, поэтому большинство детей, подростков, не только потому, что их тело слишком быстро растёт и они не могут с этим справиться, это также потому, что они слишком зависимы от родителей или вообще от взрослых, от своих попечителей или приёмных родителей и т.п. Слишком зависимы. Дети, потому что они только-что пришли в наш мир. Когда они были младенцами, у них ещё была связь с Небом. И когда они, скажем, подростки, у них ещё остаётся эта подсознательная память о свободе, о Небесах. Если они не из ада, конечно. Так что, родившись в этом теле, они уже чувствуют себя ограниченными. (Да, Мастер.) И потом вам надо на всё спрашивать разрешения. И почти всё, что вы делаете, неправильно. Взрослые всё время вам указывают на то, что вы сделали неправильно, но они вам не говорят, когда вы что-то правильно делаете. Большей частью, нет. (Ясно.) Так что они чувствуют себя очень, очень ограниченными (Да, Мастер.) И потом им надо спрашивать разрешения, чтобы выйти. Даже на (веганское) мороженое надо денег просить, дадут вам родители или нет; или вы хотите пойти на какой-то фильм и не можете. На всё им надо спрашивать разрешения, почти на всё. Если они выходят с друзьями, только в определённое время и потом вы должны вернуться. (Да, Мастер.) Иначе вы не получите карманных денег на месяц или в данный день или у вас заберут компьютер и т.п. Или запрут в вашей комнате. (Да, Мастер.) Т.е. вы не сможете выходить. Как карантин, который сейчас. И иногда дети не делают ничего плохого, просто это выглядит плохо из-за ситуации. (Да. Ясно.) И они не знают, как себя выразить. Со мной было так, поэтому я знаю. (Да.) Вы не знаете, как объяснить. Не знаете, как себя защитить. И просто застреваете в этом и это просто удушающе и вызывает досаду. Поэтому дети, когда они подрастают, подростки, они становятся трудными. (Ясно. Да, Мастер.) Вы можете понять почему, верно? (Да, Мастер.)
Не потому, что они плохие или что-то, просто что-то внутри них не может чувствовать себя свободным. И они чувствуют себя стеснёнными многим в этом мире. Откуда они пришли, там было по-другому. (Да.) Дети, когда они были моложе, может быть, до пяти, семи, восьми лет, они ещё помнят свою прошлую жизнь или помнят Небо или помнят Бога. Была одна история, я вам уже рассказывала, как родители подслушали как 4-летний ребёнок спросил у 2-летнего: «Скажи мне, как выглядит Бог. Я уже начинаю забывать.» (Вау.) Это правда, это могло так быть. (Да, Мастер.) Когда я была моложе, я слышала внутреннюю (Небесную) вибрацию, внутреннюю (Небесную) мелодию, всё время. (Вау!) И я смотрела на звёзды и думала, что это звук звёзд. (Вау!) Я думала, что звёзды создают музыку, создают шум, создают звук. Так я думала в детстве. (Да.) Так что я всегда смотрела наверх на звёзды. Я хотела, чтобы они знали, что я их слышала. Я хотела им сказать, что они красивые. И я думала, что Луна и Солнце тоже играют музыку. Потому что она повсюду. Но, конечно, я это слышала только когда бодрствовала. Когда я спала, может быть, я не знала, что я это слышу. В бодрствующем состоянии я видела звёзды, так что я думала, что звёзды производят эти звуки. И днём я видела Солнце, так что я думала, что Солнце это делает. (Ясно.) Или что Луна это делает. Да, в детстве всё красиво.
